Não se esqueçam que trabalho final deve ser entregue até dia 16 de Fevereiro, na D. Lurdes Morgado.
Não se atrasem, faltam poucos dias...
quarta-feira, 4 de fevereiro de 2009
Lição 9: O projecto e as técnicas criativas no projecto
O projecto
Como levantar um projecto de dinamização cultural após o levantamento das suas bases contextuais e de avaliação de quaisquer pré-projectos?
Antes de tudo determinar as opções do projecto, de modo claro e objectivo!
O que se vai fazer?
Como levantar um projecto de dinamização cultural após o levantamento das suas bases contextuais e de avaliação de quaisquer pré-projectos?
Antes de tudo determinar as opções do projecto, de modo claro e objectivo!
O que se vai fazer?
Concretizando conteúdos e descrevendo o projecto, a partir de um título, identificando finalidades, acções principais, etc.
Concretizando objectivos, quer gerais, quer específicos e a partir dos mesmos conteúdos e/ou acções. Compreende-se – com os mesmos conteúdos eu posso atingir diferentes objectivos.
Determinando uma orientação para o projecto e definindo o seu âmbito conceptual.
De modo a assegurar a Viabilidade (possibilidade) do projecto! O projecto tem de ser possível, senão não se justifica!
Avaliando o projecto, clarificando desde o seu desenho aquilo que se vai pretender avaliar.
O projecto e, transversalmente a todos estes pressupostos, deve propor respostas criativas para a resolução dos problemas identificados. Deve ter criatividade.
As técnicas criativas no projecto
Criatividade = capacidade de gerar respostas novas para problemas emergentes ou para situações habituais que não se resolvem com respostas conhecidas.
Factores que favorecem a capacidade criativa: a) Motivação b) Experiência c) Capacidade de pensamento divergente d) Fluidez associativa ou capacidade de explorar combinação de ideias e) Receptividade às contribuições do ambiente ou do subconsciente.
Como potenciar respostas criativas?
Potenciam-se respostas criativas sempre que a) incidimos sobre a motivação do grupo humano, b) envolvemos especialistas, c) estimulamos o pensamento divergente d) favorecemos a receptividade às contribuições do contexto, potenciando a interacção do grupo, analisando e comparando experiências.
Conceito de «Biassociação de Ideias» de Arthur Koestler (1964): A resolução de um problema requer a combinação de pensamentos e apresentar uma solução original e criativa supõe fazer combinações novas – é nesse sentido que convocamos o conceito de Biassociação de ideias: ideias anteriormente não associadas ou relacionadas devem ser postas em contacto e combinadas.
As técnicas criativas no projecto
Criatividade = capacidade de gerar respostas novas para problemas emergentes ou para situações habituais que não se resolvem com respostas conhecidas.
Factores que favorecem a capacidade criativa: a) Motivação b) Experiência c) Capacidade de pensamento divergente d) Fluidez associativa ou capacidade de explorar combinação de ideias e) Receptividade às contribuições do ambiente ou do subconsciente.
Como potenciar respostas criativas?
Potenciam-se respostas criativas sempre que a) incidimos sobre a motivação do grupo humano, b) envolvemos especialistas, c) estimulamos o pensamento divergente d) favorecemos a receptividade às contribuições do contexto, potenciando a interacção do grupo, analisando e comparando experiências.
Conceito de «Biassociação de Ideias» de Arthur Koestler (1964): A resolução de um problema requer a combinação de pensamentos e apresentar uma solução original e criativa supõe fazer combinações novas – é nesse sentido que convocamos o conceito de Biassociação de ideias: ideias anteriormente não associadas ou relacionadas devem ser postas em contacto e combinadas.
Lição 8: Animação Cultural e Dinamização Cultural
Do conceito de Animação Sociocultural ao conceito de Dinamização Sociocultural: o contexto dos projectos
Seguindo o manual de estudo recomendado, o conceito de animação sociocultural datado dos anos 60 do século passado, remete para a ideia de que animar parte do zero, enquanto a dinamização pressupõe acelerar ou activar qualquer coisa que já existe ou que é incipiente.
Assim, a dinamização cultural contribui para a promoção do desenvolvimento cultural assente em políticas culturais integradoras de políticas de democracia cultural e politicas de democratização cultural.
A dinamização cultural parte de qualquer coisa que já existe, ou seja, parte de um determinado contexto.
Há uma relação directa entre a dinamização cultural e o contexto.
Pelo que qualquer projecto que se desenhe no âmbito de políticas de dinamização cultural estará dentro de um contexto determinado!
Qualquer metodologia de trabalho para desenho e implementação de projectos de dinamização cultural não pode esquecer as bases contextuais do projecto.
O que é então o contexto? «O contexto é o conjunto de circunstâncias em que vamos inserir uma actuação e que explica muitas das opções que vamos propor».
Nas bases contextuais do projecto tentamos a) estabelecer fortes conexões entre o projecto e o ambiente que o rodeia e b) demonstrar que o projecto corresponde a uma realidade do seu contexto, de modo que fique claro para cada projecto o fundamento e respectiva argumentação sobre a necessidade do projecto (daquele projecto) e a sua função (única e específica) na complexidade (daquele) contexto. Portanto há uma dialéctica entre o «projecto» e o «contexto» influenciando-se mutuamente.
Ou seja, o projecto de dinamização cultural nasce como uma emergência ou um resultado da realidade do contexto; por outro lado o projecto é uma resposta a diferentes situações do contexto. Isto é, o contexto, enquanto realidade, engloba diferentes situações; o projecto nasce dessa realidade, por causa dela, e ao mesmo tempo, e por isso mesmo, deve dar resposta, solução, às diferentes situações que encontra no contexto e que justifica (essa resposta) a sua função social e/ou cultural.
Esta é a única forma de evitar a concepção de projectos “descontextualizados” que não encontram um bom acolhimento no meio que os rodeia.
Aspectos a ter em conta para fazer o estudo das bases contextuais de um projecto:
Finalidades sociais – os valores dominantes e estudos de opinião que fundamentam o projecto, normas jurídicas e declarações que relacionadas com o projecto permitem demonstrar a sua relação com a finalidade social; aspectos antropológicos, históricos, sociológicos que justificam o conteúdo do projecto.
Dinâmica territorial – características do ambiente territorial – bairro, cidade, região; relações entre o território e as finalidades do projecto.
Dinâmica sectorial – descrição geral do âmbito de intervenção do projecto (infância, juventude, terceira idade…).
Politicas sociais e educativas – eventualmente relacionadas com os conteúdos e com os objectivos do projecto; políticas dos diferentes agentes e modelos predominantes; orientações gerais das políticas relacionadas com os conteúdos dos projectos.
Necessidades e pedidos problemáticos – estudo das necessidades sociais a que o projecto pretende dar resposta; diagnóstico sobre a problemática para intervir; tipos e níveis de procura social em que o projecto se baseia
Recolhidas as informações possíveis, fazer:
a)Diagnóstico
b)Levantar um conjunto de hipóteses de intervenção / fundamentarão ou podem fundamentar o desenho, aconselhável, de um pré-projecto.
c)Levantar ideias para a concepção do projecto.
Seguindo o manual de estudo recomendado, o conceito de animação sociocultural datado dos anos 60 do século passado, remete para a ideia de que animar parte do zero, enquanto a dinamização pressupõe acelerar ou activar qualquer coisa que já existe ou que é incipiente.
Assim, a dinamização cultural contribui para a promoção do desenvolvimento cultural assente em políticas culturais integradoras de políticas de democracia cultural e politicas de democratização cultural.
A dinamização cultural parte de qualquer coisa que já existe, ou seja, parte de um determinado contexto.
Há uma relação directa entre a dinamização cultural e o contexto.
Pelo que qualquer projecto que se desenhe no âmbito de políticas de dinamização cultural estará dentro de um contexto determinado!
Qualquer metodologia de trabalho para desenho e implementação de projectos de dinamização cultural não pode esquecer as bases contextuais do projecto.
O que é então o contexto? «O contexto é o conjunto de circunstâncias em que vamos inserir uma actuação e que explica muitas das opções que vamos propor».
Nas bases contextuais do projecto tentamos a) estabelecer fortes conexões entre o projecto e o ambiente que o rodeia e b) demonstrar que o projecto corresponde a uma realidade do seu contexto, de modo que fique claro para cada projecto o fundamento e respectiva argumentação sobre a necessidade do projecto (daquele projecto) e a sua função (única e específica) na complexidade (daquele) contexto. Portanto há uma dialéctica entre o «projecto» e o «contexto» influenciando-se mutuamente.
Ou seja, o projecto de dinamização cultural nasce como uma emergência ou um resultado da realidade do contexto; por outro lado o projecto é uma resposta a diferentes situações do contexto. Isto é, o contexto, enquanto realidade, engloba diferentes situações; o projecto nasce dessa realidade, por causa dela, e ao mesmo tempo, e por isso mesmo, deve dar resposta, solução, às diferentes situações que encontra no contexto e que justifica (essa resposta) a sua função social e/ou cultural.
Esta é a única forma de evitar a concepção de projectos “descontextualizados” que não encontram um bom acolhimento no meio que os rodeia.
Aspectos a ter em conta para fazer o estudo das bases contextuais de um projecto:
Finalidades sociais – os valores dominantes e estudos de opinião que fundamentam o projecto, normas jurídicas e declarações que relacionadas com o projecto permitem demonstrar a sua relação com a finalidade social; aspectos antropológicos, históricos, sociológicos que justificam o conteúdo do projecto.
Dinâmica territorial – características do ambiente territorial – bairro, cidade, região; relações entre o território e as finalidades do projecto.
Dinâmica sectorial – descrição geral do âmbito de intervenção do projecto (infância, juventude, terceira idade…).
Politicas sociais e educativas – eventualmente relacionadas com os conteúdos e com os objectivos do projecto; políticas dos diferentes agentes e modelos predominantes; orientações gerais das políticas relacionadas com os conteúdos dos projectos.
Necessidades e pedidos problemáticos – estudo das necessidades sociais a que o projecto pretende dar resposta; diagnóstico sobre a problemática para intervir; tipos e níveis de procura social em que o projecto se baseia
Recolhidas as informações possíveis, fazer:
a)Diagnóstico
b)Levantar um conjunto de hipóteses de intervenção / fundamentarão ou podem fundamentar o desenho, aconselhável, de um pré-projecto.
c)Levantar ideias para a concepção do projecto.
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